Éveil musical et artistique
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Formation créée le 10/05/2021. Dernière mise à jour le 19/03/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Mettre en place des temps de musique où l’enfant peut s’approprier les sons, le rythme et les instruments, en prenant en compte les besoins de l’enfant. Développer les capacités d’écoute et de concentration de l’enfant. Mettre l’enfant au centre des apprentissages musicaux en créant un instrument personnalisé et éducatif, tout en développant sa créativité. Créer des instruments en utilisant tout type de matériel.
Objectifs de la formation
- Favoriser l’éveil musical et artistique des enfants dans un environnement et avec les supports adaptés
- Savoir se servir de l’art et de la culture comme un outil pédagogique participant au développement de l’enfant,
- Savoir se servir de sa créativité et du lien social
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Assistante Maternelle
- Garde d'enfants
- Personnel de crèche
Prérequis
- Etre assistant maternel ou garde d'enfants (IPERIA)
- Etre sous contrat avec un employeur facilitateur (IPERIA)
- (hors financement IPERIA) pas de pré-requis
Contenu de la formation
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SAVOIRS
- Le rôle de la musique et ses différents apports dans le développement global de l’enfant.
- La place du plaisir et de la créativité dans la découverte de la musique
- Les différentes formes d’éveil musical, outils et supports : choix et utilisation.
- Les notions d’écoute de bruit, de silence, rythmes et mouvements.
- Les autres formes d’éveil artistique possible telles que la danse.
- Les lieux et personnes ressources pour l’éveil artistique et culturel de l’enfant.
- L’art et la culture outil de médiation et de lien social.
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SAVOIR-FAIRE
- Intégrer dans son projet d’accueil l’éveil artistique et culturel en mettant en avant les apports et enjeux pour le développement de l’enfant.
- Organiser régulièrement des temps individuels ou en groupe autour de la musique, adaptée à la disponibilité et aux besoins des enfants.
- Aménager un coin musique propice à la découverte et au partage d’expériences entre enfants et adulte/enfant.
- Mettre à disposition des enfants des instruments musicaux adaptés à leur développement et leur permettre de les manipuler et de les explorer.
- Créer et/ou utiliser des instruments musicaux simples, adaptés et propices au développement sensoriel et imaginaire de l’enfant.
- Enrichir son répertoire de chansons, de comptines et jeux de doigts.
- Développer les capacités d’écoute et de concentration de l’enfant.
- Travailler les liens possibles entre les différentes formes d’éveil artistique.
- Se servir de la musique comme support d’accompagnement aux différents temps de la journée ou comme rituel et en cas de besoins spécifiques.
- Se servir des activités culturelles pour favoriser les relations entre l’enfant et son environnement et/ou en cas de situations spécifiques.
- Echanger avec les familles sur les habitudes artistiques et culturelles afin de favoriser le partage d’expérience.
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SAVOIR-ÊTRE
- Être respectueux du contexte socioculturel des familles et de leurs habitudes
- Être observateur
- Être disponible
- Être force de proposition
- Être créatif
Équipe pédagogique
Ivan GRUSELLE est musicien professionnel depuis 25 ans. Il dirige l’Espace Motu, lieu de pratique musicale, musicothérapie et relaxation sonore. Compositeur et artiste de scène (fondateur de la Compagnie Mamaille), il a développé sa propre pédagogie auprès de publics généralement non-musiciens. En milieu scolaire (de la maternelle au lycée), auprès d’élèves enseignants, d’assistants maternels et de publics dits empêchés (polyhandicap, autisme, Parkinson, CLIS, SEGPA...).
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Instruments de musique et objets du quotidien
- Echanges
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Les personnes ayant suivi ce module en 2023 ont fait l’évaluation suivante :
Taux de satisfaction globale : 9.6/10
Taux de recommandation du module : 81%
Modalités de certification
Modalité d'obtention
- Délivrance d'une attestation
Capacité d'accueil
Entre 8 et 12 apprenants
Accessibilité
- L'accessibilité aux personnes en situation de handicap est variable selon le lieu de la formation, nous invitons les personnes à nous contacter pour tout besoin lié à une situation de handicap.
- La formation est accessible sur inscription avec un bulletin IPERIA (AM ou SPE) une fois contact pris avec notre organisme ou votre RAM
- Un tableau récapitulatif des sessions déjà programmées sur le Grand Est est disponible sur demande (ou sur notre page Facebook)
- Pour s’inscrire à une formation sous financement Iperia, les assistants maternels doivent remplir un bulletin d’inscription spécifique. Celui-ci est transmis par mail aux animatrices de RPE, 2 à 3 mois avant le début de la formation, pour diffusion aux assistants maternels.
- Les assistants maternels remettent ensuite leur dossier au RPE qui nous les retournent remplis et signés au moins 1 mois avant le début de la session de formation. Pour être recevables, les bulletins d’inscription doivent être accompagnés des pièces jointes suivantes : bulletin de salaire de moins de 3 mois, agrément en cours de validité, pièce d’identité, RIB au nom de l’assistant maternel. Attention, il n’est accepté aucune rature ni correcteur sur les bulletins d’inscription.
- A réception des bulletins d’inscription et une dizaine de jours avant le démarrage de la formation, une convocation sera adressée par email à l’assistant maternel.